Władze stanu zarekomendują złagodzenie przepisów o indiańskiej symbolice w szkołach

Władze stanu Nowy Jork zapowiedziały próbę złagodzenia przepisów zakazujących wykorzystywania wizerunków rdzennych Amerykanów w szkołach publicznych. W poniedziałek stanowy Departament Edukacji przekazał, że zarekomenduje Radzie Regentów przekazanie uprawnień do decydowania o odzieży pracowników zawierającej takie symbole poszczególnym okręgom szkolnym.

Kontrowersyjne regulacje zostały przyjęte w 2023 roku przez Radę Regentów stanu Nowy Jork. Szkoły publiczne zobowiązano do rezygnacji z nazw, symboli i maskotek nawiązujących do amerykańskich Indian. Okręgi szkolne miały czas do czerwca 2025 roku na dostosowanie się do przepisów. Dystryktom, które nie zastosują się do wymogów, groziła utrata stanowego finansowania. Władze uzasadniały zakaz wykorzystywaniem „indiańskich maskotek” i logotypów przeciwdziałaniem stereotypom, nękaniu i dyskryminacji.

Z największym oporem nowe regulacje spotkały się w okręgu szkolnym Massapequa na Long Island. Jego władze otwarcie sprzeciwiły się zakazowi, a potem wraz z grupą innych okręgów szkolnych pozwały przepisy. Massapequa zależało na zachowaniu symboliki „Chiefs”, czyli „Wodzów”.

Departament Edukacji przypomniał w poniedziałkowym oświadczeniu, że skargi okręgów zostały oddalone, a federalny sąd apelacyjny odrzucił roszczenia także innego dystryktu – Wantagh. Jednocześnie urząd zapowiedział, że po zakończeniu procesu wycofywania „stereotypowych maskotek”, będzie optował za pozostawieniem w gestii poszczególnych okręgów kwestii ubioru pracowników, na których odzieży znajdują się obecnie zakazane elementy. Zdecyduje o tym, ponownie, Rada Regentów.

Rada Edukacji Massapequa uznała zapowiedź za sukces w wieloletnim sporze. „To znaczące zwycięstwo dla Massapequa. Od początku utrzymywaliśmy, że zakaz rdzennych maskotek jest niekonstytucyjnym przekroczeniem uprawnień” – przekazano w oświadczeniu.

Przedstawiciele dystryktu wezwali również gubernator Kathy Hochul do całkowitego uchylenia regulacji.

Red. JŁ